История создания методики чернильных пятен Роршаха, ее возможности и ограничения

Термин «проективные» был впервые использован Л. Френком в 1939 г. для объединения уже известных к тому времени, но, казалось бы, таких чрезвычайно далеких друг от друга методических приемов, как ассоциативный тест Юнга, тест Роршаха, ТАТ и других.

Среди прочих выделяют методики структурирования: формирование стимулов, придание им смысла. То есть в проективных методиках структурирования применяются тесты, предлагающие испытуемому аморфный материал, которому необходимо придать смысл.

Методику разработанную швейцарским психиатром Г. Роршахом и впервые описанную им в 1921 году можно отнести к проективным методикам структурирования несмотря на то, что в своем классическом варианте методика была направлена на оценку восприятия, на исследование личности и ее нарушений.

После смерти Роршаха его тест постепенно получил широкое признание. Наибольшее распространение эта методика получила в США. Лидирующее положение среди роршахистов занял Б. Клопфер – немецкий психолог, который разработал подробную систему опроса и оценок ответов, ввел новые символы и термины, внес ряд интерпретационных новинок, 1939 г. открыл институт Роршаха, создал специальные трехлетние курсы обучения тесту, где диплом выдавался только после определенной практики (не менее 25 собственных наблюдений) и экзамена, способствовал тому, что стал выходить специальный журнал, посвященный этой методике.

На семинаре мы поговорим об истории создания метода, способах интерпретации результатов, об основных данных, которые можно получить с помощью методики чернильных пятен Роршаха, о ее возможностях и ограничениях.

Спикер:
Кочетова Юлия Андреевна, кандидат психологических наук, и.о. заведующего кафедрой «Возрастная психология имени профессора Л.Ф. Обуховой» факультета «Психология образования» МГППУ, доцент